| 一專多能的工匠之師——記市綜合中專“雙師型”教師牛強 | ||
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發(fā)布部門: 實訓(xùn)中心 信息類別: 校園新聞 發(fā)布時間: 2018/10/24 瀏覽次數(shù)：33672 信息中心  對職業(yè)技術(shù)學(xué)校來說，“雙師型”教師就是“寶貝”。市綜合中專教師牛強就是一個受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)青睞的人。在三尺講臺上，他用生動幽默的語言把理論知識講深講透；在實操車間內(nèi)，他手把手把各項技能毫無保留教給學(xué)生；他能和學(xué)生打成一片，但對他們的技能學(xué)習(xí)要求十分嚴苛。從教11年，他年年當班主任，就像一部擰緊發(fā)條的機器，不停地運轉(zhuǎn)著，培養(yǎng)出一批批深受用人單位歡迎的優(yōu)秀學(xué)生，不少學(xué)生參加省級技能競賽獲得優(yōu)異成績。 在教學(xué)中重視“授人以漁” 市綜合中專實訓(xùn)中心主任魏繼革這樣評價：“牛強老師是我校機電專業(yè)的教師，他在工作中善于總結(jié)、創(chuàng)新。職業(yè)技術(shù)教育必須與時俱進，他在引導(dǎo)學(xué)生打牢基礎(chǔ)知識和掌握基本技能的基礎(chǔ)上，重視激發(fā)學(xué)生的主動創(chuàng)新能力，讓課堂變成教學(xué)科研的場所，讓實操車間成為工藝革新的陣地。”在很多同事的印象中，牛強是一個很重視學(xué)習(xí)的人，他定期走進工廠、車間接觸一線工程技術(shù)人員，每年都會購買專門的書籍給自己“充電”，以此確保自己的理論知識和技能操作不滯后。 采訪中，牛強告訴記者：“在職業(yè)技術(shù)教育中，‘授人以漁’非常重要。學(xué)生必須在校期間培養(yǎng)自主探究、團結(jié)協(xié)作的能力，才能在走上工作崗位后不斷進步。所以，在教學(xué)中，我不能全程當‘教練員’，更多時候，我是一個‘陪跑員’，才能更好培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。”據(jù)了解，市綜合中專每年都會舉辦技能節(jié)、技能比賽，并積極搭建校企合作平臺，推薦學(xué)生參加省級技能競賽，牛強的學(xué)生在各級選拔中多次脫穎而出，獲得優(yōu)異成績。 引導(dǎo)學(xué)生培育“工匠之魂” 作為一名專業(yè)骨干教師，牛強積極鉆研業(yè)務(wù)，一直奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線。在教學(xué)中，他結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)理念，通過“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。市綜合中專機電專業(yè)二年級學(xué)生劉仁華說：“牛強老師總是教育我們要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，不僅要能‘工匠之能’，更要有‘工匠之魂’。在課堂上，他引導(dǎo)我們多觀察，多思考，鼓勵我們大膽說出自己的想法和建議，然后集體討論，把這些想法和創(chuàng)意經(jīng)過篩選、論證、修改，最后結(jié)合所學(xué)知識指導(dǎo)我們制作成作品。很多師兄的參賽獲獎作品就是這樣做出來的。” 牛強表示自己在工作上取得的成績，離不開家人的支持，尤其在備賽期間，他經(jīng)常加班加點陪學(xué)生練，發(fā)現(xiàn)問題就及時指出來糾正。牛強說：“在輔導(dǎo)過程中，面對的困難很多，比如說參加競賽除了技能考核外，還考究學(xué)生的心理素質(zhì)，可以說是涉及全能性的考核。所以，一方面我作為專業(yè)老師，對比賽項目必須要精通；另一方面，要讓學(xué)生扎實打好基本功，培養(yǎng)強大的心理素質(zhì)，才能在比賽中發(fā)揮水平，把獎項拿回來。” “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”這是牛強在教學(xué)中追求的境界。從教至今，他把專一、專心、專注、專業(yè)等優(yōu)秀品質(zhì)融入教學(xué)和工作的每一項任務(wù)、每一個細節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生動腦動手、知行合一，為揭陽經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)出許多敬業(yè)守信、精益求精的優(yōu)秀人才。 撰稿：林銳磊 攝影：陳路文 審核：楊丹華 |
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